In het kort: Je gaat de procesmatige en inhoudelijke ambities van de Brede scholen in Nijmegen in kaart brengen en implementeren, terwijl je samenwerkt met diverse partners om de kwaliteit en samenwerking te verbeteren.

Organisatie
Werken voor een stad met ambitie. Dit is Nijmegen: de oudste stad van Nederland. Een levendige universiteitsstad met een rijke historie. Een aantrekkelijke winkelstad met een breed cultureel aanbod, Bourgondisch en gastvrij. Een stad die grenst aan mooie en uitgestrekte natuurgebieden, voor wie juist de rust zoekt. Een prachtige stad om in te wonen ... en te werken.

Opdracht
Achtergrond: Traditie om trots op te zijn, toe aan een nieuwe impuls. Nijmegen kent een lange traditie van Brede scholen in de wijken Hatert, Dukenburg, Lindenholt en Nijmegen West. Op deze scholen werken partners samen om een activiteiten aanbod voor kinderen vorm te geven ter bevordering van kansengelijkheid. De maatschappelijke noodzaak voor en de kennis over deze bevordering zijn toegenomen. Nieuwe inzichten geven nieuwe handelingsperspectieven op het vergroten van onze impact. Daarnaast zijn de wijken qua samenstelling veranderd en vragen onze inspanningen voor de sociale basis om andere manieren van samenwerking. Deze ontwikkelingen vragen om een doorontwikkeling van het huidige naschoolse aanbod op de Brede scholen en diens werkwijze. De eerste stap hiertoe is gezet: samen met onze partners is een stevige ambitie geformuleerd voor de doorontwikkeling, zie bijlage: Extra ontwikkeltijd voor gelijke kansen; ambitie voor de doorontwikkeling brede scholen 2025 – 2027. Het is nu tijd voor de volgende fase, de vertaling van deze ambitie naar de praktijk en vervolgens de implementatie hiervan. Aan de slag!

De gewenste doorontwikkeling:
Binnenkort stellen we deze nieuwe visie vast voor de doorontwikkeling van de Brede scholen. Aan deze nieuwe visie hebben verschillende partners gewerkt (2 schoolbesturen primair onderwijs, Bindkracht 10 welzijnsorganisatie, De Lindenberg cultuureducatie en de Gemeente Nijmegen). In deze visie staat beschreven welke ambities we nastreven. Daarnaast hebben we op hoofdlijnen vastgelegd hoe we dit willen bereiken. We streven naar een doorontwikkeling van het huidige Brede scholen beleid naar uitvoering gericht op extra ontwikkeltijd van hoge kwaliteit. Deze doorontwikkeling beschouwen de partners en de gemeente Nijmegen als een veranderopgave. Want de nieuwe visie vraagt om andere wijze van samenwerking, uitvoering en aansturing. Om deze veranderopgave vorm te geven en te implementeren zoeken we een procesbegeleider.

De nieuwe visie dient als richtsnoer voor de gewenste doorontwikkeling. Het betreft zowel een procesmatige als inhoudelijke doorontwikkeling. We hebben een hoge inhoudelijke ambitie vastgesteld en willen de (programmatische) samenwerking tussen partners versterken op zowel uitvoerend, tactisch als strategisch niveau (procesmatige ambitie). In de praktijk betekent dit dat we willen toewerken naar een hernieuwde manier van samenwerken. De inhoudelijke ambitie is een kwaliteitsslag maken in het aanbod op basis van een set van (wetenschappelijk) onderbouwde kwaliteitscriteria voor de uitvoering van activiteiten gericht op het bevorderen van ontwikkeling. Gezamenlijk dienen we kennis en kunde op deze criteria te ontwikkelen en zorg te dragen voor implementatie van deze in het naschools aanbod.

Wat ga je doen?
De procesbegeleider brengt in kaart om de reeds vastgestelde procesmatige en inhoudelijke ambities tot stand te brengen en doet hiertoe voorstellen aan een stuurgroep. Om te komen tot de implementatie, werkt de procesbegeleider nauw samen met de voorbereidingsgroep. De stuurgroep bestaat uit bestuurders van de betrokken organisaties en de voorbereidingsgroep uit een afvaardiging van diens basisschooldirecteuren, managers en beleidsadviseurs. De procesbegeleider houdt tempo in het proces en faciliteert procesmatig de gezamenlijke realisering van het ontwikkelpad naar een kwantitatieve en kwalitatieve verhoging van de extra ontwikkeltijd. Hiertoe wordt een procesplan ingericht met bijbehorende governance. Deze moeten uiterlijk begin september gereed zijn. Dit is een belangrijke eerste stap voor het realiseren van beide hierboven geformuleerde ambities. Ook is het van belang om een monitoring in te richten, zodat we ook daadwerkelijk kunnen meten of we de beoogde kwaliteitsslag maken. Daarnaast willen we stevig inzetten op professionalisering om zo de realisatie van de kwaliteitscriteria te behalen. De procesbegeleider heeft ook een taak in het realiseren hiervan.

De procesbegeleider staat in nauwe verbinding met de programmacoördinatoren en schooldirecteuren, die op school-, wijk en stadsdeelniveau zorgen dat het nieuwe programma voor de kinderen conform het kader tot stand komt en georganiseerd wordt. De procesbegeleider bewaakt dat in dit nieuwe programma de kwaliteitscriteria goed worden uitgewerkt en legt hierover verantwoording af aan de stuurgroep. Je zorgt dat de uitvoering in schooljaar 2025-2026 op volle kracht operationeel wordt.

Werkdagen
De opdracht wordt vervuld op de volgende werkdagen: Ma – Di – Wo – Do – Vr. Is hybride werken mogelijk: Ja.

Planning
De gesprekken bij de opdrachtgever zijn gepland op donderdag 12 juni 2025. De kandidaten die hiervoor uitgenodigd zijn, ontvangen uiterlijk op woensdag 11 juni 2025 bericht. Overige kandidaten ontvangen na de gesprekken bericht over de voortgang van deze inhuuropdracht.